女子骑电动三轮闯卡上高速，工作人员现场拦截没追上，交警巡查截停

新华社成都6月1日电 斑马线不够安全、滑梯(huátī)太滑、公交站台没有遮雨棚(zhēyǔpéng)……在成都，孩子们正在用“一米高度”的视角提出问题(wèntí)、讨论提案、推动改变，成为社区治理中的小小参与者。

在“六一”国际儿童节到(dào)来之际，记者走访成都多个社区了解到，近年来，成都市持续推进(tuījìn)儿童友好城市建设，推动儿童参与(cānyù)社区治理从理念探索走向机制化实践，部分社区通过成立“儿童观察团”等(děng)形式逐步形成“儿童提案、家庭联动、社区响应”的共建格局。

“一米视角”让更多问题被看见(kànjiàn)

“我们觉得早高峰时这条路上车太多，小朋友走路没有安全感。”这是一名“花蕊观察团”成员在金牛区花照壁社区儿童“议事会(yìshìhuì)”上的发言。这项建议被采纳(cǎinà)，当地(dāngdì)建设了(le)一条连接三所学校、长约两公里(liǎnggōnglǐ)的安全通学路径，设置了减速带、彩色警示标志等设施，改善了校园周边通行状况。

儿童议事团体“花(huā)蕊观察团”在花照壁(zhàobì)社区已运行四年，形成了系统化的“洞察—提案—行动”路径。

“儿童不应是治理的(de)旁观者。”花照壁社区妇联副主席李艳表示，“孩子眼里的问题(wèntí)，常常是成年人忽略的日常。”

图为孩子们在麓湖公园社区实地调研，三人一组模拟残疾人出行(chūxíng)，记录感受。（受访者供图(gōngtú)）

2024年3月，天府新区麓湖公园社区的150多名儿童加入了“无障碍麓湖升级计划”。孩子们在项目发起人带动下，通过(tōngguò)模拟盲人、轮椅出行等(děng)(děng)方式实地勘测、调研(diàoyán)记录，最终完成了社区内首张“无障碍麓湖地图”，并后续推动了斑马线铺设、坡道重构、语音提示设备(shèbèi)增设等设施更新。

“小手拉大手”撬动社区(shèqū)共建

在(zài)麓湖(hú)公园社区，儿童(értóng)观察团发起“文明停车倡议”，通过绘制车贴、发放倡议卡、设立“小小监督员”岗位，在放学高峰时段引导家长“即停即走”。麓湖公园社区党委副书记高林笑(xiào)着说：“现在家长最怕被孩子‘教育’，这比宣传、劝导都见效。”

类似“小手拉大手”的联动机制(liándòngjīzhì)在多个社区取得实效(qǔdeshíxiào)。花照壁社区设计“家庭环保打卡”任务包，鼓励亲子完成垃圾分类、小区巡查等公益(gōngyì)项目，完成后可兑换社区服务。家庭在行动中完成“由(yóu)旁观到参与”的身份转变。

图为3月21日，交子公园(gōngyuán)社区“彩虹计划”活动中，参与的孩子(háizi)和家长正在观鸟。（受访者供图）

在高新区交子公园社区，“彩虹计划”引导(yǐndǎo)儿童开展观鸟记录、生态绘画、垃圾分类宣传等活动，孩子(háizi)们创作的环保画作被张贴在“环保角(jiǎo)”，成为家庭与邻里环保共识传播的窗口。

“儿童的(de)行为是连接家庭、邻里和社区组织的天然纽带，他们的参与能撬动更广泛的共建力量。”交子公园(gōngyuán)社区党委书记李佳说。

儿童参与治理，也是公民(gōngmín)教育

记者走访观察到，成都多个社区正将儿童参与由“活动组织”向“治理机制”延伸，逐步建立(jiànlì)常态、稳定(wěndìng)、规范的儿童参与架构。

图为“花蕊观察团”议事(yìshì)活动中(zhōng)，老师记录下孩子们对基层治理产生的思考。（受访者供图）

为保障儿童议事常态运行(yùnxíng)，花照壁社区于2025年全面升级《花蕊观察团章程》，明确选举机制(jīzhì)、讨论流程、行为规范与(yǔ)激励制度，强化儿童的参与权与表达权。

在麓湖公园社区(shèqū)，儿童议事遵循流程标准，会议主持、议题组织、讨论流程均由儿童主导；在交子公园，由儿童组建(zǔjiàn)的(de)“星火志愿队”，推动提案链接社区企业、学校和家长群体，扩大影响力和执行力。

部分社区还(hái)引入(yǐnrù)儿童友好辅导员、心理支持志愿者、学校协作机制，拓展儿童议事的(de)教育功能和能力建设。通过模拟议政、采访巡查、空间(kōngjiān)共创等形式，儿童不仅获得参与经验，也学习规则意识和公共表达能力。

“治理(zhìlǐ)的过程，本身也是儿童成长的课堂(kètáng)。”四川师范大学教育科学学院教授鄢超云指出，“儿童友好，不仅是空间(kōngjiān)友好、服务友好，更应是制度友好、表达友好。”

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